신체, 정의적 측면에 대한 학습
음악, 체육, 논술, 독서교육 – 일반 교양과 지식의 균형적인 발달
소규모로 진행하여, 학생과 교사간의 소통 활발 - 인성교육
기초지식에 대한 응용, 사고력 향상
도덕교육 및 다양한 체험(진로관련)
독서, 논술 – 철학, 논리학 접목
봉사활동 – 직업체험,
교육과정
한국의 중·고등학교의 교육과정은 다음과 같다.
중학교
고등학교
교과
과학, 공통과학, 국어, 기술·가정, 도덕, 미술, 사회, 역사, 수학, 영어, 음악, 체육
보통 교과
국어, 수학, 영어, 사회(역사/도덕 포함), 과학, 체육, 예술(음악/미술), 기술·가정/제2외국어/한문/교양
전문 교과
농
요즘 수학의 중요성이 더욱 높아짐에 따라 교사재교육 체제가 전통적인 체제 이외의 새로운 체제를 필요로 하고 있는데 이에 마지막으로는 정보통신기술을 바탕으로 등장하여 새로운 교육패러다임 형성에 기여를 하고 있는 원격교육을 통한 재교육의 실태와 개선 방안에 대해서도 살펴보도록 하자.
제1장 교육의 정의와 본질
교육의 개념은 다양하게 정의될 수 있다. 왜냐하면 여러 가지 복잡한 요인들과 기능에 의해서 이루어지기 때문이다.
1. 교육에 대한 기본 가정
(1) 인간주의적 가정 : 인간은 목적이지 수단이 될 수 없다.
(2) 인간결정론적 가정 : 인간은 환경에 능동적이며 주체적으로 반
Ⅰ. 들어가는 글
한국사회에서 신자유주의 교육시장화정책이 본격적으로 그 모습을 드러낸 것은 1995년 5.31 교육개혁안이 발표된 때부터이지만 그것의 심각성을 느낀 것은 7차교육과정이 시행된 2000년에 이르러서이다. 더구나 2002학년도부터는 고등학교까지 7차교육과정이 시행될 예정이고, 고등학
교육자이자 사업가의 두 가지 속성을 가지고 있으며 그러한 두 가지 속성이 서로에게 영향을 주고 있기에, 태권도장 지도자의 교육철학을 한 쪽으로 치우치지 않고 온전히 밝히기 위해서 태권도장 지도자(사범) 교육의 문제점과 개선 방안을 탐색할 필요성이 있는 것이다. 따라서 본론에서는 태권도 지
교육학을 고등학교에서 굳이 독립 교과로 다룰 필요가 있냐는 의문이 제기된다.
본 조사는 이러한 의문에서 시작한다. 교양과목이 설치되고 선택 필수화되면서 제기되는 일반적인 의문과 교육학이 교양과목으로서 갖는 문제점 등을 바탕으로 “고등학교 교육과정에서 교양과목인 교육학이 왜 설치
위하여 국가적 노력을 아끼지 않고 있다. 미국은 21세기의 특징으로 높은 기술, 높은 자율성, 높은 책무성을 들면서, 이에 대비하기 위하여 근로자들이 변화하는 지식과 기술의 필요에 탄력적으로 대응하기 위하여 더 높은 차원의 계속적인 교육을 받을 수 있는 방안을 강구․추진하고 있다.
보내 학벌을 ‘세탁’하는 것이었다. 효과는 대단해 외국 학위를 받아온 학생들은 100% 원하는 대기업에 들어갔다. 한국 사회에서 학벌주의가 얼마나 완강한지를 역설적으로 보여준다. 이 장에서는 한국사회 학력중심사회와 학벌주의의 문제점 및 극복방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.